Europa se enfrenta a la mayor amenaza desde la Segunda Guerra Mundial. El brote de COVID19 está provocando consecuencias sociales y económicas sin precedentes. Ha puesto en tela de juicio las prácticas establecidas y ha puesto de relieve la importancia de desarrollar habilidades y herramientas digitales con el fin de encontrar soluciones innovadoras para hacer frente a los nuevos retos de seguir ofreciendo oportunidades de aprendizaje transnacional basado en el trabajo (TWBL) en el sector de la EFP.

El aprendizaje basado en el trabajo es uno de los principales ámbitos de las políticas europeas de EFP. Los objetivos y las prioridades se subrayan dentro de las estrategias e iniciativas principales, como la Estrategia de Crecimiento Europa 2020, el Marco Estratégico ET 2020 y la Agenda de Nuevas Capacidades y Empleos.

Antes del inicio de la pandemia, en la "Conferencia sobre el futuro de la EFP", celebrada en Helsinki del 11 al 13 de noviembre de 2019, se plantearon las dificultades que encuentran los aprendices para conseguir el TWBL. Esto se identificó como un problema importante que ahora se ha vuelto aún más problemático en un mundo COVID19 y actualmente no existen soluciones adecuadas.

Hay una brecha entre los requisitos de los empleadores y los aprendices, creando un círculo vicioso. Los aprendices necesitan oportunidades de aprendizaje basadas en el trabajo para conseguir un empleo y las empresas necesitan futuros empleados con cualificaciones y experiencia laboral. Existe una necesidad clara e identificable de ayudar a los becarios a encontrar oportunidades en el extranjero y de convencer a los empleadores de que ofrezcan las oportunidades que necesitan los becarios, ya que el elemento transnacional aporta un valor añadido al CV y a la solicitud.

Tradicionalmente, la formación en alternancia implica que el becario trabaje físicamente en una empresa de otro país. El COVID19 ha reducido la movilidad y ha provocado restricciones en los desplazamientos, lo que ha creado la necesidad de soluciones innovadoras para seguir ofreciendo a los becarios oportunidades adecuadas de TWBL si la movilidad física no es posible.

Para ello, los becarios necesitan mejorar sus competencias digitales y conocer mejor las herramientas digitales disponibles para contribuir eficazmente a la empresa de acogida si trabajan a distancia.

Las empresas deben ser conscientes de las posibilidades de la movilidad física, virtual y mixta y de las ventajas que supone para la empresa acoger a un estudiante de otro país.

El objetivo principal de nuestro proyecto es abordar estos retos reuniendo a socios de 6 países de la UE y desarrollando 3 productos principales.

En primer lugar, crearemos tutoriales en línea para desarrollar las competencias digitales clave que necesitan los aprendices en las distintas formas de formación en alternancia: para mejorar la concienciación y la capacidad de los aprendices de utilizar aplicaciones digitales antes, durante y después de las prácticas, reforzando los vínculos con las herramientas de la UE, como el nuevo Europass, y permitiéndoles adaptar su forma de trabajar si se les pide que trabajen virtualmente.

En segundo lugar, ampliaremos nuestra investigación y nos centraremos en las opiniones de las empresas de 6 países sobre el TWBL físico, virtual y combinado a la luz de COVID19. Utilizaremos cuestionarios digitales y herramientas analíticas para diseñar materiales digitales de marketing para la formación profesional de los proveedores, con el fin de mostrar a las empresas los nuevos enfoques y el valor de acoger a aprendices de otro país.

En tercer lugar, desarrollaremos un "mercado" online innovador y fácil de usar para aumentar las oportunidades de TWBL en el contexto de COVID19. Esto permitirá poner en contacto a los alumnos y las empresas de acogida a distancia y tendrá en cuenta las necesidades y expectativas de los alumnos y las empresas de acogida, lo que mejorará la precisión del proceso de puesta en contacto. Dado que muchos aprendices están aprendiendo a distancia, esto es aún más importante, especialmente para los proveedores de EFP más pequeños, que carecen de recursos para desarrollar su propia plataforma.

De este modo, pretendemos facilitar un ENCUENTRO PERFECTO entre los retos de la pandemia del COVID19 y las necesidades digitales de los aprendices en cuanto a oportunidades innovadoras de aprendizaje transnacional basado en el trabajo.

Pondremos a prueba nuestros resultados en estudios piloto en 6 países, con más de 30 empresas de acogida y aprendices. El proyecto atenderá a todas las categorías de alumnos de EFP, prestando especial atención a las necesidades de los que proceden de entornos socioeconómicos desfavorecidos y tienen menos probabilidades de participar en el aprendizaje basado en el trabajo.

Los recursos del PM serán digitales, de código abierto, descargables desde el sitio web del PM y disponibles en 7 idiomas.  Permitirán a los proveedores de EFP ofrecer a sus alumnos una formación de alta calidad y podrán adaptarse a las necesidades de grupos específicos.

Los impactos se producirán en 6 niveles:

+ Desarrollar las competencias digitales de los alumnos, mejorando así la calidad de la mano de obra.

+ Identificar formas innovadoras de diversificar los tipos de TWBL disponibles para los aprendices a pesar de los desafíos de COVID19

+ Aumentar la concienciación de las empresas sobre las ventajas de acoger a los becarios

+ Aumentar la calidad del proceso de selección y, por lo tanto, la calidad de la formación en alternancia

+ Aumentar el número de empresas dispuestas a acoger a los becarios y, por tanto, las oportunidades disponibles para ellos

+ Aumentar la satisfacción y el valor añadido de las partes implicadas

Como dijo D.E. Norman: "Para conseguir una experiencia laboral real, necesitas un trabajo, y la mayoría de los trabajos requieren que hayas tenido una experiencia laboral real y una cualificación". El proyecto "PERFECT MATCH" pretende hacer una contribución sustancial en este ámbito.